Approach to support future teachers of Life and Earth Sciences in practical training and its contribution to the development of their professional skills and reflexivity: Sharing experience
Keywords:
Support, Future teachers, Practical training, Development of professional skills, Reflexive analysis, EvaluationAbstract
Internships represent periods dedicated to a set of activities that are both practical and professionalizing. In this context, the commitment of future teachers and the support team is crucial to ensure the success of the validation process of the competency framework, which represents a central component of a training plan specially designed for the internship. The main objective of this research aims, following an experiment conducted with twelve future teachers of Life and Earth Sciences (LES) from the Regional Centre for Education and Training Trades of Kenitra in training, to highlight the impact of the dynamics of support for future teachers during their internship, it explores the progressive development of their professional practices, while emphasizing, at the same time, the evolution of their behavior towards the class, the trends that emerge from them, as well as their involvement in a reflexive analytical approach. The data will be collected through observations in class, centered on the student teacher; for this, we have developed an evaluation grid integrating different indicators and observable elements related to professional skills. The support is provided by direct observations in class, followed by sessions, self-analysis, feedback and regulation of educational situations managed by the trainee. All these interventions are based on the linking of identifiable indicators in the interns' achievements. The results of this study made it possible to highlight, based on the discrepancies observed before and after the regulation sessions among future teachers in the way of teaching in class, the positive impact and significant contribution of supporting future teachers of LES in internship on the development of their professional skills, by adjusting their needs and path and encouraging them to reflect on their practice.
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Published on: 23-02-2026
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